高校青年教师收入情况
从以上数据来看，大学老师的收入似乎并没有想象中的那么高。那究竟为什么这么多人愿意走上大学老师的岗位呢？
对此，不同的人也有不同的想法。
有知乎网友说：“高校教师七年，最大的职业优势在于不用朝九晚五。上课之外的许多时间可以自由安排，可以去图书馆，也可以做自己的私事。如果在好一点的学校工作，出国的机会很多，我说的出国不是忙碌的出几天差，而是可以待一年，至少也可以待三个月。很多年前老师带孩子出去，在国外读一年小学，英语水平和视野都有很大的提高。”
看来，高校老师自主的时间分配，以及在工作中时常有机会开阔眼界是一个原因。
也有人是出于教书匠的情怀。名叫汪鹏的知乎网友这样说：“我身边没有老师抱怨工资低的，想赚钱的周末都去搞副业去了，搞学术的在看书找资料写论文。最后我想说一句：少年强则国强 少年富则国富，教书匠也有气节 也讲情怀 ，给好的老师多一点善意 多一点尊重 ，我们每个人变好一点点，这个世界就变好一点点。”
一个人的价值不是看他得到了什么，而是看他付出了什么。一个老师，为祖国培育出一代又一代的有才华的青年奉献自己的青春，他们把教书育人当做一种使命与责任。
还有人是出于对学问的热爱，对科学的信仰。前几天，我们发过一封克瑞顿大学袁劲梅教授的“开除信”，她提到：“我能教给你的是做人和做学问的基本原则，让你成为一个尊重知识、热爱真理的人。做学问，是一点一点地积累，在他人工作的基础上，拨开前面让人看不清楚的杂草，细细地分析；用理性拷问自己，拷问先人；然后，向前小心翼翼地放一块小小的新石头，让后人踩着，不摔下来。你做学问的目的，必须是对真理的热爱和对未知的好奇心。对学者来说，做学问本身，就是乐趣所在。”
袁劲梅教授
更有像黄大年教授这样的：走在中国科技的最前沿，日夜不休的搞科研，为学生辅导，鞠躬尽瘁，死而后已。他曾说过：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”
黄大年教授年轻时
当代中国，不乏有施一公教授这样心怀国家的大学老师，要通过自己的努力，改善中国的教学科研水平，缩小与世界一流高校的差距；也有屠呦呦研究员这样多年艰苦奋斗、执着科研，为人类健康谋福祉的伟大科学家；还有杨绛先生这样“固守于中国传统文化的淡泊与坚韧”的文学巨匠……他们诠释了各种选择当一名大学老师的意义，也通过这个岗位将自己对学文的信仰传达给世人。
韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也。”当今的中国，“双一流”建设如火如荼，需要更多的学者，投身于大学教师这个行业，为祖国的进步打下更为坚实的基础。如果你也选择当一名大学老师，你的理由又是什么？
来源：网络综合
撰文：程肖艳
责任编辑：肖琳
特别感谢：汪鹏等知乎网友
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